Всего в дополнительном образовании в нашей школе занято 155 обучающихся. Все эти дети занесены в государственную автоматизированную информационную систему «Навигатор дополнительного образования детей Ленинградской области».
Из 155 человек 76 посещают кружок дополнительного образования "Гармония", который находится на базе нашей школы. Руководитель данного кружка педагог дополнительного образования высшей категории Светлана Серафимовна Орлова.
Основная идея кружка заключается в целенаправленном обучении детей по специально разработанной программе, позволяющей развить физический и творческий потенциал каждого ребенка, влиять на формирование его личности, помочь в адаптации в сложном современном обществе.
На занятиях хорошо развиваются моторные навыки, глазомер, образное мышление, художественный вкус, осанка, точности движения.
Происходит развитие адекватной самооценки деятельности; развивается трудолюбие, терпение, стремление к красоте, коммуникабельность, уважение к членам коллектива, взаимовыручка, гуманное отношение к людям. Дети получают знания и правила культурного поведения в общественных местах.
Образовательный процесс имеет ряд преимуществ: занятия в свободное время. Учащимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия, овладеть простейшими навыками парикмахерского искусства и формировать стремление к творческому самовыражению.
Учащиеся не только осваивают навыки по уходу за волосами, но и учатся плести уникальные многопрядные косы; делать прически; правильно пользоваться фенами, утюжками, плойками. Дети изучают пастижерное искусство - изготавливают заколки из волос; с большим удовольствием делают аксессуары для волос в технике "канзаши".
Старшеклассники постигают азы простых современных стрижек и с большим интересом изучают технологию окрашивания волос.
Многие кружковцы всерьез задумываются о профессии парикмахер.
Так же хочется отметить, что под руководством Светланы Серафимовны, обучающиеся нашей школы, принимают участие в конкурсах различного уровня.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
